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不行不至 不为不成
[发布时间2023年12月12日]

不行不至 不为不成

——昆山市乡村小学数学骨干教师培育站研修总结

亚娱体育  许俊德

为期一年的昆山市乡村小学数学骨干教师培育站研训活动即将结束,我很庆幸自己能有这样一个机会进行研修学习。培育站提供了一个学习先进教学方法的平台,使我转变了学习观念,开阔了眼界,提高了自身的专业素养,受益匪浅。主要总结为以下几点:

一、学习积淀,提升素养


在仲特的带领下我们开始了新课标的学习与分享,通过学习我知道了作为教育一线的教师,立足课堂育人阵地,就要依标而行。从分享和交流中了解核心素养的关键点和重要性、指明了培养落实路径,更便于我们制定指向核心素养的教学目标,整体把握教学容。要从教学内容、学科知识、教学活动、学习经验多方面的结构化,来设计有意义的主题教学活动,落实学生“对数学的理解”,学会“数学化地理解”,从而达到“三会”,发展核心素养。

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(小组内合作完成的课件)

另外仲特还邀请了多位特级教师,给我们展开新课标的专题讲座,心中有课标,脚下方有路。通过次新课标专题讲座,让我对新课标核心素养和整体方向、基于新课标的教与学有了更深层地认识和更清晰地把握,为接下来的教学实践打好了理论基础。我将会继续深入学习新课标,把新课标、新理念落地到教学实践中,让核心素养在课堂落地生根,助力学生成长。

新课标讲座汇总:

曹培英:《走出误区:“数学课程标准”核心词的解读与实践研究》

徐斌:《新课标,新课堂》《核心素养导向下数学课堂案例反思》

朱向明:《从知道到做到——和青年教师谈专业发展》

陈蕾:《新课标背景下的小学数学教学思考》

林俊:《核心素养导向下的单元整体教学》

刘恩樵:《教师专业发展的“根”在哪里》

 

二、深入开展教科研活动


与书本对话,沉淀我们思想。如果说,一个人的精神发育史就是他的阅读史,那么,一位教师的阅读史,不仅是他的精神底色,也是他的教育蓝图。教师爱读会读,有智慧,有趣味,有激情,学生观察讲台前站立的这个人,也就可能对“学习”有清晰的认识,明白“人”是如何立起来的。仲特给我们准备了《好课多磨》、《好课燎原》、《义务教育课程标准(2022版)课例式解读·小学数学》这三本书籍,在各组的分享交流中汲取营养。

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在学习新课标的启发下,我细读教材、研读教参、课标,查找并参考了很多资料后,执教了一节昆山市级公开课。我通过试验、游戏等活动,让学生了解简单的随机现象,感受并定性描述随机现象发生可能性的大小,感悟数据的随机性,形成数据意识。用学生感兴趣的游戏贯穿始终,能充分调动学生学习的积极性,使数学课堂真正地“玩”起来。

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11月30日 线上执教公开课《可能性》)

在培育站的研修学习,解决了我在实际教学中遇到的许多疑难问题,使我在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,同时更新了教育理论,丰富了教学阅历,为今后,进一步提高课堂教学效率打下了良好的基础。